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《捕捉内心的语言》

作者:夏玲 来源:本站原创 发布时间:2018年12月13日 点击数: 【字体: 收藏

教学过程:

创设生活情景,提供写作素材指导体验生活

师:谁知道今天我们为什么到这个大教室来上课,而且邀请了这么多的老师?

生:那还用说,听课呗!

师:尽管你们很聪明,但是这次你们猜错了。那是因为学校领导想在我们班选拔一批高智商的优秀同学。今天我们将在这儿举行一次测试,这份试卷据说是联合国教科文组织命题的试卷,是用来测试各国儿童的素质水平的,你是不是天才用它一测就成,所以也有人把它叫做“天才试卷”。为了保证考试的公开、公正、公平。我把全校所有的语文老师都请来帮老师监考,希望同学们严守考场纪律。

下面我把考试需注意的地方说一下:1、试卷一共有20道题,但考试时间只有五分钟;2、为了公平,卷子下发后必须等老师记时开始后才能打开;3、你一定要认真读题,严格按要求做,除字迹不清外什么也不允许问,记住了吗?(这时候同学们脸上露出迷惑不解的表情,有的情绪看上去非常激动)

生:记住了!

指导学生体验“生活”

1)请告诉老师,你现在心里有什么感觉?(教师板书:考前)

1:我心里太紧张了!觉得心都快跳出来了!(师插言:怪不得刚才你用手紧紧地捂着胸膛呢。)(师生大笑)

2、我觉得很好奇也很刺激,我们从没做过什么“天才试卷”,能通过这样一份试卷判断出自己是不是天才,我看也是个不错的机会。

3:老师,我很害怕,我平时成绩就不好,做“天才试卷”更没戏了,这么多老师来听课,我真害怕丢人现眼。

师:你在这么多老师面前敢说真话,我真佩服你!不过,你不应该失去信心。只要你认真去做,你一定能得满分。有没有信心?

生:有!

……

师:同学们刚才谈的感受多真实啊!老师也跟你们一样很紧张,真希望你们能取得好成绩。大家一定要全力以赴,能做到吗?

生:能!

2)师:老师马上要开始计时了,你们都做好准备了吗?(教师板书:考试)

(同学们从信封里抽出试题答卷)

师:时间到,请同学们把卷子翻过来放在桌子上。(同学们“啊”的一声,有的抱怨时间太短,有的埋怨试题太多,还有的坐在那里生闷气……)你们做完了吗?都没做完啊!谁来告诉老师,你刚才是怎么做题的?把你做题的感受谈谈。

生:我觉得题目倒是不难,只是题太多了,简直有些手忙脚乱,可还是没做完,我才做到第九题呢。

2:我太紧张了,手都拿不住笔,连名字都写错了,觉得题不难就是想不起来。

3:我觉得教室里的空气太严肃了,好象空气都停止了流动,连大家呼吸的声音都能听得见。

师:在这么紧张的气氛中你还能感觉到这一点,你对生活的敏感度太高了,老师真佩服你。

……

3)师:同学们把刚才参加考试的过程和考试的心理体验谈得很具体也很生动,如果写出来应该是很不错的文章,大家说,是不是啊?考试结束了(师板书:考后),很遗憾的是大家都没能完成这份卷子,现在让我们回头看一下试卷吧。请同学们大声读一下第一题(生齐读),谁来读读最后一题?

1:第二十题是“如果你已经读完了所有题目,请你只做第二题”(他刚读完全班同学都叫了起来,有的垂头丧气,有的捶胸长叹,有的满面愧色……)

师:同学们,此时此刻,你心里有什么想法?请你大声告诉老师。

2:老师,我终于明白了,这份试卷考的不是我们的知识多少、智力怎样,而是考我们的态度和习惯,这真是一个惨痛的教训,我后悔死了。

3:这真是一份天才试卷,出题的老师太高明了,他已经把我们都看透了。

4:我一辈子都不会忘记这次考试,它将在我心里永远警钟长鸣。感谢老师给了我这样一个机会。(同学们为他鼓起掌来)

……

师:大家能从这次考试中认识到这么深刻的道理,我非常高兴,老师的一番心血终算没有白费。

指导学生习作

师:今天的考试有意思吗?谁能用几个词来形容一下这次测试前后心情的变化。

生:紧张    着急    遗憾

师:想把这种内心的感受记录下来吗?

生:想

师:写之前,老师先送大家几个写作小锦囊。想要吗?

生:想

师:(点课件)好,先看第一个小锦囊。——内心独白

内心独白,就是自己对自己讲的无声的话我们来看这一段话,谁来念一念?

这段话让你感受到了什么?

生:紧张

师:对了。用这种方式,让我们在无形中感受到了作者的紧张内心。一般在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语,这是一种最直接的描写内心感受的方法。这个妙招你会了吗?

生:会

师:想要第二个锦囊吗?——梦幻描写

人在极度紧张的状态下,眼前或耳边会有虚幻的画面或声音,其内容往往是自己最怕看到或听到的,把这些详细地描绘下来,就能十分准确地表现人物的内心世界。谁来读一读这一段话?

这段描写给你什么感觉?

生:紧张害怕

师:用这种幻觉描写的方式能让我们更深切地感受到作者的内心世界。一般

在进行幻觉描写前也要用一些提示语,如:“似乎看见”“仿佛听到”等。这个方法你学会了吗?

生:会

师:第三个锦囊——环境烘托。咱们一起来读一读,自己轻声念一念。感受一下这段话所表达的内心感受。看似无关的景色描写却让人感受到了作者的情感,正所谓“景随心动、触景生情”。

师:第四个锦囊——细节刻画。这也是我们平时习作中经常使用的方法。通过对神态、语言、动作的描写来反映内心的变化。

师:有了这些妙招,你会写自己的内心感受了吗?

生:会。

师:好,那就让我们拿起笔来。从“考前、考中、考后”三个不同阶段中选择一个来写一写自己内心最真实的感受。

出示:

“丁零零……”上课了,教室后排坐满了听课的老师。本以为是一堂公开课,可谁知夏老师却说,这是她请来监考的老师……

考试开始了,整个教室里鸦雀无声……

正当我奋笔疾书时,夏老师突然喊:“时间到!请停止答卷!”……

 

三、作后评议。

四、小结。

无法言表的内心感受只要学会用恰当的方法去表述,它也会变得具体可感。让我们做生活的有心者,用心体验,用心感受、用心记录。

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